Tengo en mis manos el último número de la Revista Educar, de U.E.P.C., y al leer el artículo “Sin pasión, no hay conocimiento” del Licenciado Isabelino Siede, deseo compartir con ustedes algunas frases que considero muy importantes:
“…el malestar docente es producto de una imagen distorsionada acerca del lugar que ocupaban los maestros en el pasado y del que ocupan en la actualidad”…
“…Ser docente implica un desafío de real envergadura y esto significa que es a la vez muy difícil y muy apasionante”.
“-Sí, los maestros solemos quejarnos de que a los chicos no les interesa nada. Y es cierto. Es muy difícil interesar a alguien, cuando existe una circulación de bienes culturales mucho más profusa y amplia que antes. Pero, al mismo tiempo, me pregunto cuánto le interesa al docente enseñar lo que enseña. Porque el alumno prende la tele y generalmente lo que encuentra es mucha basura, pero basura que se vende como si fuera oro. Y por el contrario, el mismo chico va a la escuela y el docente le muestra su materia como si fuera una carga. Es muy difícil así que el estudiante pueda enamorarse de una materia que le venden con tan poco entusiasmo”…
“Sala de profesores, motor de cambio. Para Siede, “en la sala de maestros se da una de las luchas más significativas por la educación: el problema más fuerte para poder transformar la escuela, son aquellos docentes que no creen en nada y que se transforman en el peso muerto cuando todos estamos tirando de la soga”.
“ Hay dos convicciones básicas para recuperar: la EDUCABILIDAD y la EDUCATIBIDAD”…
“Para Siede, que los docentes puedan volver a apasionarse con el conocimiento abre la posibilidad de provocar aprendizajes….”Nosotros tenemos que estar enamorados del conocimiento, es a mí a quien tienen que apasionarme los polinomios, después quizás a algún alumno le lleguen a gustar las Matemáticas” “…
Sugiero que lean el artículo completo, ya que es muy interesante, en: Educar en Córdoba. Año 7. Nº 21. Diciembre 2007. Unión de Educadores de la Provincia de Córdoba. (Publicación trimestral)
“…el malestar docente es producto de una imagen distorsionada acerca del lugar que ocupaban los maestros en el pasado y del que ocupan en la actualidad”…
“…Ser docente implica un desafío de real envergadura y esto significa que es a la vez muy difícil y muy apasionante”.
“-Sí, los maestros solemos quejarnos de que a los chicos no les interesa nada. Y es cierto. Es muy difícil interesar a alguien, cuando existe una circulación de bienes culturales mucho más profusa y amplia que antes. Pero, al mismo tiempo, me pregunto cuánto le interesa al docente enseñar lo que enseña. Porque el alumno prende la tele y generalmente lo que encuentra es mucha basura, pero basura que se vende como si fuera oro. Y por el contrario, el mismo chico va a la escuela y el docente le muestra su materia como si fuera una carga. Es muy difícil así que el estudiante pueda enamorarse de una materia que le venden con tan poco entusiasmo”…
“Sala de profesores, motor de cambio. Para Siede, “en la sala de maestros se da una de las luchas más significativas por la educación: el problema más fuerte para poder transformar la escuela, son aquellos docentes que no creen en nada y que se transforman en el peso muerto cuando todos estamos tirando de la soga”.
“ Hay dos convicciones básicas para recuperar: la EDUCABILIDAD y la EDUCATIBIDAD”…
“Para Siede, que los docentes puedan volver a apasionarse con el conocimiento abre la posibilidad de provocar aprendizajes….”Nosotros tenemos que estar enamorados del conocimiento, es a mí a quien tienen que apasionarme los polinomios, después quizás a algún alumno le lleguen a gustar las Matemáticas” “…
Sugiero que lean el artículo completo, ya que es muy interesante, en: Educar en Córdoba. Año 7. Nº 21. Diciembre 2007. Unión de Educadores de la Provincia de Córdoba. (Publicación trimestral)
